（1） 专业与年级要求

       本实验课程属于高校公共必修课、思想政治理论课“中国近现代史纲要”的授课内容。鉴于本课程的公共必修性质，本实验课程的专业要求是面向全校本科生开设；年级要求面向本科一年级学生。

（2） 基本知识和能力要求

学生要具备一定的中国近现代史知识积累，知晓淮海战役历史脉络与人物事迹，为开展实验奠定知识基础；学生要知晓学习本门课程的意义，具有一定的马克思主义基本原理理论知识积累，具备发现问题、探索问题和解决问题的能力。

（3） 实验注意事项

       本实验为体验型课程实验，具有较强的高阶性、创新性和挑战度。为确保教学质量，提出以下实验注意事项。

       ① 实验前，学生应认真阅读实验指导书，观看教学引导视频和操作视频，在教师指导下明确实验目的及各环节的知识点和重难点，奠定实验理论基础；

       ② 请选择符合“实验教学相关网络”条件要求的软硬件实验环境开展实验，以保证实验操作的流畅性。

       ③ 实验过程中，请仔细阅读各环节任务要求，并根据步骤引导开展实验。当实验结果不理想时，请根据系统提示认真体验、思考；同时，还可通过微信群、论坛、服务热线等方式寻求在线指导。

       ④ 请充分利用知识角，通过知识点课件库开展拓展阅读，扩充自己的相关知识。

       ⑤ 完成实验后，请务必点击“完成并提交”以生成实验报告，并在关闭实验界面前，点击界面右下角的“实验报告”链接进入课程平台查看，并结合实验报告认真回顾实验过程，针对不足查找原因，并积极开展互动交流，以进一步巩固理论知识、坚定价值判断。

1.顺应思政教育教学改革创新趋势。

2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确要求：“大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心。”虚拟仿真技术在思政课中的应用，有利于提升思政课堂含“金”量。近几年，将严肃游戏、仿真素养训练，线上慕课教学、VR技术、APP等新媒体、大数据、人工智能技术运用到日常思政教育教学活动中，是推进思政课教学方法改革创新的趋势之一。

2.严格落实高校思政课实践教学要求。

高校思政课教学要坚持理论性和实践性相统一。《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》明确规定，思政课要严格落实学分，要从本专科思政课现有学分中划出学分，开展思政课实践教学。《关

于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确指出，高校要围绕教学目标、制定教学大纲、规定教学时数，加强思想政治理论课的实践教学。但受实践场所、实践经费、学生安全等方面的影响，思想政治理论课的实践教学很难实现对全体学生的全面覆盖。近年来受疫情影响更是无法开展实践教学。虚拟仿真实验突破了现实社会实践的局限性，能够较好地落实思政课实践教学要求，解决思政课实践教学中普遍存在的难题。

3.提高思想政治理论课的感染力和针对性。   

“10后”大学生已经走进大学校园，他们是在新媒体环境中成长的一代，具备“互联网一代”的表达方式，他们的学习、认知、情感体验和生活空间已经从现实社会转移到了网络，对历史和现实的感知力降低。思政课教育教学方式需要与时俱进，考虑教育教学对象的新特点，将传统教学优势与信息技术深度融合，利用虚拟仿真技术，通过场景体验等形式，让学生置身历史情境中，理解革命战争的不易、体会“人民的胜利”内涵，在学习、理解、共情中深化对红色政权的认同，提高思想政治理论课的感染力和针对性。

本项目团队紧紧围绕“人民的胜利”主题，以淮海战役事件为依据，以思政课“八个相统一”为根本遵循，坚持“学生主体-情境认知-问题引导-沉浸体验-容错优化-层层递进-知行合一”的设计原则，自主开发了“人民的胜利——淮海战役虚拟仿真实验”。

（1）坚持学生主体的教学理念，遵循学生认知发展规律。

        坚持教师主导、学生主体的教学理念，尊重学生认知规律和接受特点，设置符合学生认知发展规律的实验教学环节。实验基于三维虚拟仿真技术，虚拟再现真实的历史场景，并提供内容详实的历史知识背景，引导学生围绕问题开展体验式的自主学习，身临其境地通过“沉浸式”交互操作，循序渐进地开展实验。

（2）设置“知识-价值-信仰”三大体系层层递进的实验环节。

       实验依据《中国近现代史纲要》课程大纲和关键知识点，建立了多层次、多模块的递进式实验教学体系，使学生逐步完成“知识体系、价值体系、信仰体系”三个层面的实验，循序渐进地开展“基本理论知识学习、沉浸情境体验、锻造坚定信仰”的实践学习过程，深刻感悟“人民为什么选择共产党、共产党为什么赢得人民支持”的朴素真理，使人民群众观入脑入心并践行人民群众观，达到知行合一的效果。

（3）设置两难问题情境，实现价值判断容错探究、修正优化。

       在沉浸历史情境体验环节，设置两难问题情境，允许学生进行价值两难选择，价值选择的实验结果错误或不理想时，学生可根据提示和评估结果进行多次尝试，实现价值选择结果的修正和优化，保持与历史真实选择一致，从而使学生充分感受到“人民伟大、人民担当”，培养学生树立“一代人有一代人的担当和使命”的历史责任感。

（4）坚持思政课知行合一、立德树人的育人理念。

       借助现代科技的过程性考核，“基本理论知识学习、沉浸情境体验、锻造坚定信仰”的实践学习过程贯穿实验始终，综合考察学生关于“人民的胜利”的基础理论知识水平、情感价值取向，最后引导学生反对历史虚伪主义、坚定人民立场，在实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中，坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧依靠人民走向未来。

本实验坚持教师主导、学生主体的教学理念，以思政课“八个相统一”为根本遵循，通过虚拟仿真所营造的情景体验式的教学环境，使学生循序渐进地开展“基本理论知识学习、沉浸情境体验、锻造坚定信仰”的学习实践过程，完成“知识体系、价值体系、信仰体系”环环相扣、层层递进的三个环节实验，实现以下具体教学目标：

1.知识目标：基于虚拟仿真技术在线体验式教学，使学生身临其境地了解淮海战役的胜利是人民的胜利，认识人民是历史的创造者，群众是真正的英雄，引导学生理解中国共产党在中国历史最危难时期的主要作用、中国革命是如何在艰辛探索中取得胜利的，建立、巩固学生的知识体系。

2.能力目标：（1）了解中国共产党进行淮海战役革命的过程，认识坚持党的群众路线的重要性，继承、发扬淮海战役精神，为早日实现“中国梦”而努力奋斗。（2）虚拟仿真技术把单项传递变成了双向互动，激发了学生学习内驱力，培养了学生概括、分析和认识问题的能力，树立正确历史观，强化学生的价值体系。

3.价值观目标：通过虚拟仿真技术，模拟场景再现当时中国共产党在淮海地区开展革命的艰辛探索，创造出一种浓厚的爱国氛围，将爱国主义和家国情怀植入到每个学生心中，了解人民群众是推动历史车轮前进的根本力量，增强学生为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感，锻造学生的信仰体系。

本实验采用任务驱动式教学方法，学生开展实验的过程，就是完成任务的过程，学生完成任务的质量是实验成绩评定的主要依据。本实验针对考核点设计了实验成绩评价模型，以该模型为基础，系统可分别针对学生在3个实验环节中的完成情况进行自动评分，最后再按照3个实验环节分别占10%、70%和20%的权重计算学生的最终实验成绩。

       每个实验环节的实验成绩评价标准（每环节按100分计算）如下：

环节一：实验背景及要求认知（无交互）（占总成绩10%）

步骤1：实验背景知识认知（无交互）。

完成所有项目学习+5分，遗漏一项–1分。

步骤2：实验要求及目的认知（无交互）。

完成所有部分学习+5分，遗漏一项–1分。

环节二：“人民的胜利——淮海战役虚拟仿真实验”情境体验环节（占总成绩70%）

步骤3：网页端，开始实验，选择“支前民工小队长”角色，进行剧情体验。

完成该项学习+1分，遗漏一项–1分。

步骤4：了解支前动员信息后，沉浸角色中做出支前选择。

完成该项学习+4分，遗漏一项–1分。

步骤5：克服各种困难，完成角色对话，树立“支援解放军，解放全中国”“打到哪里，支援到哪里”的决心。

完成该项学习+4分，遗漏一项–1分。

步骤6：支前路上，跋山涉水，克服各种艰难，坚定将支前进行到底的信心。

完成该项学习+3分，遗漏一项–1分。

步骤7：将粮食送至前线，展现民拥军的鱼水情。

完成该项学习+3分，遗漏一项–1分。

步骤8：网页端，选择“国民党俘虏军官”角色，进行剧情体验。

完成该项学习+1分，遗漏一项–1分。

步骤9：展现国民党军官“我”被俘前后的心理历程，讲述“自己”的困惑。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤10：被俘途中，“我”完成与解放军战士、支前民工的对话，领悟人民群众的伟力。。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤11：网页端，选择“解放军战士”角色，进行剧情体验。

完成该项学习+1分，遗漏一项–1分。

步骤12：解放军战士“我”在与老百姓的对话中，处处体现军爱民、军为民的鱼水情。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤13：网页端，选择“解放军后勤干部”角色，进行剧情体验。

完成该项学习+1分，遗漏一项–1分。

步骤14：解放军后勤干部“我”与支前民工对话，体验在紧紧依靠人民群众中完成后勤保障工作。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤15：解放军后勤干部“我”对战士讲话，体验军民鱼水情。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤16：网页端，体验寒冷与风雪中推着小推车，跟随支前队伍行进的“速度”。

完成该项学习+6分，遗漏一项–2分。

步骤17：网页端，体验3分钟做军鞋“捺鞋底”。

完成该项学习+6分，遗漏一项–2分。

步骤18：网页端，体验3分钟舂米“重量”。

完成该项学习+5分，遗漏一项–2分。

环节三：人民群众观考察（占总成绩20%）

步骤19：参与非人民群众观案例剖析。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤20：参与人民群众观主题创作、作品朗诵、角色扮演，任选其一完成。

完成该项学习+7分，遗漏一项–2分。

步骤21：查看系统评价，进行学习互评及点赞转发。

完成该项学习+6分，遗漏一项–2分。

针对每个单项，错误后允许重做，第一、二、三次正确分别计满分、85%分、80%分；其余计0分。